История  |  ВУЗы  |  ССУЗы  |  Школы  |  Библиотеки  |  Научные объединения  |  Методические материалы  |
 ИГНАТЕНКО Ж.В. 
РАЗДЕЛЫ

Документы службы информационного обеспечения (СИО)

Концепция информационного обеспечения методической службы

Основополагающим элементом для методической службы в информационном обществе должна стать система информационного обеспечения основанная на различных видах информационного сервиса. В то же время система информационного обеспечения должна быть единой и выполнять как образовательные, так и управленческие и научные функции.

Понятийный аппарат, на который опирается концепция информационного обеспечения методической службы на основе средств ИКТ, охватывает понятия теории непрерывного профессионального образования, теории информационных систем, теории педагогической информатики, информационной педагогики, теории образования и обучения с участием компьютера, теория открытого образования, теория дифференцированного образования, теория социально-педагогической коммуникации. Основные понятия: информация, научно-педагогическая информация, банк педагогической информации, информационная система, информационные технологии в образовании, информационные и коммуникационные технологии, информационный ресурс, информационное обеспечение методической службы.

Концепцию, развития системы информационного обеспечения методической службы профессионального колледжа на основе ИКТ, мы понимаем как развившуюся идею информационного обеспечения методической деятельности на основе средств современных информационных и коммуникационных технологий.

Цель концепции: создание и развитие информационного обеспечения методической службы на основе ИКТ, как подсистемы единого информационно-образовательного пространства профессионального колледжа, обеспечивающего эффективность, качество и профессионализм специалистов.

Задачи концепции:
  1. Создание информационных условий каждому специалисту, следуя принципам оперативности, полноты, адресности и дифференциации.
  2. Информационное обеспечение всех участников образовательного процесса на основе достижений педагогической науки и практики, необходимых для преобразования их деятельности (создание информационной образовательной среды).
  3. Формирование информационной культуры педагогических работников.
  4. Использование информационных и телекоммуникационных технологий в образовательном процессе.
  5. Расширение информационного пространства профколледжа на основе WEB технологий.
  6. Разработка научно - методических основ информатизации учебного процесса.
  7. Внедрение эффективных средств компьютерного обучения в учебный процесс.
  8. Внедрение перспективных методов дистанционного повышения квалификации.
  9. Разработка учебно-методического наполнения обучающих систем.
  10. Стимулирование и развитие собственных разработок программного обеспечения.

Основой концепции развития, системы информационного обеспечения методической службы профессионального колледжа, на основе средств ИКТ является совокупность принципов, полнота которых обусловлена опорой на согласованные между собой методологические основания (информационный, системный и деятельностный подходы) исследования предмета.

  1. Принцип новых задач. Сущность его состоит в том, чтобы не перекладывать на ИКТ традиционно сложившиеся методы и приемы, а перестраивать их в соответствии с новыми возможностями поиска оптимальных форм, соответствующих потенциальным возможностям ИКТ.
  2. Принцип системного подхода. Информационное обеспечения методической службы профессионального колледжа на основе ИКТ должно базироваться на основе четкого определения целей, критериев, структуры деятельности, решении всех вопросов, которые бы обуславливали оптимальное функционирование информационной системы методической службы.
  3. Принцип первого руководителя. Разработка и создание информационного обеспечения методической службы профессионального колледжа на основе ИКТ должны происходить под непосредственным руководством зам. директора по учебно-методической работе, который затем будет работать в этой системе.
  4. Принцип максимально разумной типизации проектных решений.
    Программное обеспечение методической службы профессионального колледжа на основе ИКТ должно без особого труда переноситься в другие образовательные учреждения. Причем это касается не только моделей используемых компьютеров и определенных программных оболочек, но и различных типов образовательных учреждений.
  5. Принцип непрерывного развития системы. Любой процесс развития предполагает прохождение нескольких этапов: становление, стабилизацию, оптимальное функционирование и преобразование. В связи с этим информационная база должна видоизменяться, но не подвергаться кардинальной перестройке без серьёзных оснований .
  6. Принцип автоматизации документооборота. Основная документация методической службы должна содержаться на сервере, а необходимые сведения выдаются по запросу в зависимости от уровня доступа к информации.
  7. Принцип единой информационной базы. Для предотвращения дублирования информации база данных методической службы создается на основе гиперссылок. Таким образом, каждый документ представляется физически один раз, а включен может быть в несколько перечней.
  8. Принцип разделенного доступа к информации. В целях защиты информации от несанкционированного доступа или редактирования необходимо четкое разделение доступа пользователей к различным компонентам информационной системы методической службы.

Методологические основы и вытекающие из них принципы обусловливают совокупность положений, раскрывающих содержание концепции. Они составляют концептуальный базис теории информационного обеспечения методической службы профессионального колледжа на основе средств информационных и коммуникационных технологий и представляют, таким образом, ее теоретические основы:

  1. Основополагающим элементом для методической службы профессионального колледжа в информационном обществе, должна стать служба информационного обеспечения, основанная на различных видах информационного сервиса, и представленная в виде информационной системы, ядром которой являются информационные ресурсы Интернет.
  2. Информационное обеспечение методической службы должно быть ориентировано на потребителей педагогической информации профессионального колледжа. В числе основных групп выделяются следующие: коллективные - включающие коллектив учебного заведения; групповые - администрация, творческие группы, кафедры, методические объединения и т.д.; индивидуальные - директор, зам.директора, методисты; преподаватели; кураторы; мастера производственного обучения; воспитатели; студенты.
  3. Как показали результаты исследования, информационные массивы рассредоточены в многочисленных информационных системах и недостаточно оперативно доступны специалистам. Для решения данной проблемы нужно использовать образовательные ресурсы Интернет, сгруппированные на сайте методической службы по разработанной нами классификации. Таким образом, будет получен банк педагогической информации по опубликованным в Интернет отечественным и зарубежным источникам - по профилю системы.
  4. Для поиска, сбора информации и пополнения сайта информационными ресурсами данной инфраструктуры нужно применять "исследовательский мониторинг". Под "исследовательским мониторингом" в данной концепции подразумевается "внешнее" изучение объектов сферы информационных технологий в образовании, без специальных организационных форм воздействия. Это позволит предоставить информационные ресурсы во всем их имеющемся объеме широкому кругу потребителей адекватно их потребностям и ликвидировать дублирование информационных работ, а следовательно сэкономить ресурсы и финансовые затраты.
  5. Важнейшим условием информационного обеспечения методической службы на основе средств ИКТ, является информационное обслуживание. К основным принципам его развития относят: непрерывность в информировании в соответствии с решаемыми задачами на каждом из этапов деятельности различных категорий специалистов (пользователей системы); адресность обслуживания в зависимости от категорий пользователей; оперативность представления данных; опережающий характер информации и др.(27).
  6. Для повышения квалификации методистов, инженерно-педагогического состава, через дистанционные курсы повышения квалификации, необходимо осуществлять информационное сопровождение и консультирование обучающихся в вопросах освоения ими средств ИКТ и дальнейшего применения полученных знаний в профессиональной деятельности.
  7. Для текущей оценки эффективности информационного обеспечения методической службы на основе средств ИКТ, нужно организовать постоянно действующую систему обратной связи. Которая позволит оценивать восприятие и действенность опубликованных и переданных материалов с помощью талонов обратной связи, которые прилагаются к выдаваемой потребителю информации. Обратная связь позволяет достаточно оперативно реагировать на изменения информационных потребностей.

Исходя из основных положений концепции можно представить схематически структурно-функциональную модель информационного обеспечения методической службы на основе средств ИКТ (см.схему 4).

Структурно-функциональная модель информационного обеспечения методической службы на основе средств ИКТ

Информационные образовательные ресурсы Интернет - средства для наполнения педагогической информацией базы данных методической службы.

База данных (сайт в сети Интернет), организован из нескольких баз данных по следующей классификации:

  • Нормативно-правовая. Государственные образовательные стандарты, аттестация, нормативные акты

  • Адресная. Web -сайты колледжей и училищ в т.ч. дистанционное повышение квалификации

  • Тематическая. Информационные порталы по гуманитарным, естественно-научным отраслям знаний, профессиональные (по различным профессиям).

  • Рекламно-маркетинговая. Для мастеров п/о, кураторов, преподавателей - данные по инновациям и их внедрению. Сайты с информацией по предоставлению рабочих мест для выпускников профколледжа.

  • Документально-прогностическая. Отражает ведущие прогнозы и стратегические направления развития образовательной сферы. Библиотечные системы. Электронные газеты и журналы. Информационно-справочные системы.

Таким образом, в совокупности эти базы данных позволяют организовать комплекс информационных услуг(информационное обслуживание, консультирование, сопровождение методической службы), с учетом информационных потребностей конкретной категории потребителей.

НОВОСТИ
АРХИВ НОВОСТЕЙ